Становление научных знаний
При изучении вопроса становления и развития научных знаний и инженерной мысли следует выделить два основных периода. Первый – хронологически соответствует эпохе средневековой культуры и охватывает IX-XVII века. Это период предыстории науки, когда происходило накопление фактов из жизни природы, общества, человека и его деятельности, формирование более или менее адекватных представлений об окружающем мире, причинах природных и общественных явлений. Собственно наука и осознанная необходимость связи с технической мыслью, т.е. инженерно-техническая деятельность в России, возникает в XVIII веке. Это ознаменовало начало второго периода в развитии науки и техники России, который соответствует эпохе новой проектной культуры. Многовековой процесс накопления научных знаний завершается трансформацией знания в науку. Для данного периода характерно ослабление диктата церкви на развитие научной мысли, превращение науки в общественную производительную силу, усиление взаимосвязи и взаимообогащения научной мысли Запада и России. С начала XVIII а. в России, формируется государственная политика в области науки и техники, которая включала в себя создание научных учреждений, подготовку профессиональных кадров русских ученых, развитие промышленности, организацию научных международных связей
В периодизации истории развития науки и техники России особое место занимает XVII век. По своей сути это переходный период от средневековых представлений к научным знаниям, к новой культуре. Процесс накопления научных знаний у русского народа был длительным и постепенным, и корни его уходят в глубокую древность. Легендарная «Велесова книга» повествует о том, что задолго до прихода славянских племен на среднерусскую равнину и расселения вдоль торгового пути» из варяг в греки», они уже обладали значительными познаниями об окружающей природе. Более конкретные сведения о научных представлениях славянских племен и развитии технических навыков можно почерпнуть из результатов археологических раскопок и древнерусских летописей.